Agradecimento...

Senhores Professores,
Parabenizamos a todos pela participação no GESTAR II e informamos que as atividades no BLOG foram encerradas no dia 14 de dezembro de 2009.

A todos um Feliz Natal e que 2010 seja repleto de realizações!!!


Coordenação GESTAR II

AVALIAÇÃO GESTAR II - MATEMÁTICA

Levando em consideração as questões propostas no Blog, o material disponível para o desenvolvimento das atividades, o envolvimento e interesse dos alunos, as avaliações aplicadas em sala de aula e sua participação, faça uma avaliação do Programa de Formação de Professores de Matemática do Gestar II.

A sua participação é muito importante para nós!

AVALIAÇÃO GESTAR II - LINGUA PORTUGUESA

Escolha um dos gêneros textuais: carta pessoal, poema, artigo de opinião ou conto e de maneira criativa, faça a avaliação do curso levando em consideração as questões propostas no Blog, o material disponível para o desenvolvimento das atividades, o envolvimento e interesse dos alunos, as avaliações aplicadas em sala de aula, o projeto de leitura e sua participação.

A sua participação é muito importante para nós!

MATEMÁTICA - TP6

Análise e Reflexão: Faça uma análise das três concepções sobre ensinar e / ou aprender matemática

Prezado (a) Professor (a) de Matemática

A décima quarta atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP6 e comentar sobre o tema proposto acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas

LINGUA PORTUGUESA - TP6

Análise e Reflexão: Comente sobre a metacognição e sua importância na Escola

Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A décima quarta atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP6 e comentar sobre o tema acima proposto. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

MATEMÁTICA - TP6

Análise e Reflexão: Produtos notáveis - o que são e para que servem?

Prezado (a) Professor (a) de Matemática

A décima terceira atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP6 e comentar sobre o tema proposto acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas

LINGUA PORTUGUESA - TP6

Análise e Reflexão: Aponte estratégias relacionadas ao planejamento da produção textual.

Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A décima terceira atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP6 e comentar sobre o tema acima proposto. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

MATEMÁTICA - TP5

Análise e Reflexão: Comente a influência da tecnologia na Educação Matemática.

Prezado (a) Professor (a) de Matemática

A décima segunda atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP5 e comentar sobre o tema proposto acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas

LINGUA PORTUGUESA - TP6

Análise e Reflexão: Quais os recursos linguisticos usados com a finalidade de convencer?

Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A décima segunda atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP6 e comentar sobre o tema acima proposto. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

MATEMÁTICA - TP5

Análise e Reflexão: Qual a proposta pedagógica da Etnomatemática?

Prezado (a) Professor (a) de Matemática

A décima primeira atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP5 e comentar sobre o tema proposto acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas

LINGUA PORTUGUESA - TP5

Análise e Reflexão: Como se constrói a unidade de sentidos em um texto?

Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A décima primeira atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP5 e comentar sobre o tema acima proposto. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

MATEMÁTICA - TP4

Análise e Reflexão: Para que servem os teoremas?

Prezado (a) Professor (a) de Matemática

A decima atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP4 e comentar sobre o tema proposto acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas

LINGUA PORTUGUESA - TP5

Análise e Reflexão: Faça uma relação entre o idioleto e o objetivo da Estilística

Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A decima atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP5 e comentar sobre o tema acima proposto. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

MATEMÁTICA - TP4

Análise e Reflexão: Como tratar o "erro" em sala de aula?

Prezado (a) Professor (a) de Matemática

A nona atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP4 e comentar sobre o tema proposto acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

LINGUA PORTUGUESA - TP4

Análise e Reflexão: Onde está o significado do texto? Comente sobre o processo inferencial

Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A nona atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP4 e comentar sobre o tema acima proposto. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

MATEMÁTICA - TP4

Análise e Reflexão: Faça uma reflexão sobre multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade

Prezado (a) Professor (a) de Matemática

A oitava atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP4 e comentar sobre o tema proposto acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

LINGUA PORTUGUESA - TP4

Análise e Reflexão: Faça uma relação entre leitura, escrita e cultura

Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A oitava atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP4 e comentar sobre o tema acima proposto. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

I N T E R T E X T U A L I D A D E

RELATÓRIO REFLEXIVO
EMEF PROFESSORA ANIRA FRANCO DE CAMPOS
PROFESSORA FLÁVIA MARIA DAINESI FRANCISCO
TEMA: “DA PERSPECTIVA DA INTERTEXTUALIDADE EXPLIQUE O PORQUÊ DE SE
TRABALHAR COM TEXTOS.” TP 1

6ª SÉRIE (7º ANO) 18 ALUNOS - 2 AULAS SEGUIDAS
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS: AAA1 (VERSÃO DO ALUNO)

OBJETIVO:
Perceber que vivemos em um mundo totalmente inter-relacionado em contextos e textos interligados, desde os tempos mais remotos até nossa vida informatizada, desde uma placa de aviso até um texto científico.
Valorizar os registros que marcam a história da humanidade e relacionar a intertextualiadade entre os textos e a língua falada.
Valorizar a leitura como caminho para adentrar neste vasto conhecimento dos textos e assim poder relacioná-los.

ANÁLISE REFLEXIVA DO DESENVOLVIMENTO DA AULA E DA ESCOLHA DO TEMA.
Alguns alunos brincaram de roda, outros não, uns conheciam a cantiga de roda TEREZINHA DE JESUS, outros não; resgatamos o folclore desta cantiga que há dezenas de anos dirigiram as brincadeiras de roda, cantamos em roda e revivemos a infância de nossos avós, os alunos gostaram da pureza das brincadeiras da época e refletiram a ausência dos computadores, o romantismo e a simplicidade da letra.
Fizemos leitura silenciosa da poesia e música TEREZINHA de Chico Buarque e todos perceberam a relação entre um texto e outro, perceberam, inclusive, a relação entre os personagens de um texto e do outro, a fantasia romântica do primeiro texto e a realidade das relações do segundo texto.
Descobriram a relação entre o vocabulário e a intenção de Chico Buarque ao compor a música TEREZINHA relacionando-a com a cantiga TEREZINHA DE JESUS.
Responderam às questões da atividade proposta com relativa facilidade, porque a participação foi efetiva e produtiva. Um aluno chegou a comentar: “Professora, texto original, existe?” Todos participaram da resposta e concluíram que não é fácil ser original. Saiu a famosa frase: Tudo se copia... nem tudo se cria. Comentamos que fazer arte em cima de outra arte, também é arte. O espírito crítico pode nascer da arte e da observação.

MATEMÁTICA - TP3

Análise e Reflexão: Qual a importância da história da matemática na formação do professor?

Prezado (a) Professor (a) de Matemática

A sétima atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 3 e comentar sobre o tema proposto acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

LÍNGUA PORTUGUESA - TP3

Análise e Reflexão: Explique a inter-relação entre gêneros e tipos textuais

Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A sétima atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 3 e comentar sobre o tema acima proposto. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

MATEMÁTICA - TP3

Análise e Reflexão: Como trabalhar geometria de maneira significativa?

Prezado (a) Professor (a) de Matemática

A sexta atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 3 e comentar sobre o tema proposto acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

LINGUA PORTUGUESA - TP3

Análise e Reflexão: Faça uma reflexão sobre gêneros textuais como práticas sócio-históricas.

Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A sexta atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 3 e comentar sobre o tema acima proposto. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

MATEMÁTICA - TP2

Análise e Reflexão: Tendo em vista o processo cíclico reflita sobre a modelagem matemática.
Prezado (a) Professor (a) de Matemática

A quinta atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 2 e comentar sobre o tema proposto acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

LINGUA PORTUGUESA - TP 2

Análise e Reflexão: Como trabalhar a arte e a interpretação da realidade?
Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A quinta atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 2 e comentar sobre o tema acima proposto. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

MATEMÁTICA - TP 2

Análise e Reflexão: Como incorporar às aulas atividades que envolvam probabilidade e estatística?

Prezado (a) Professor (a) de Matemática

A quarta atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 2 e comentar sobre o tema proposto acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

LÍNGUA PORTUGUESA - ATIVIDADE TP 2

Análise e Reflexão: Faça uma reflexão e comente sobre a gramática interna e o ensino produtivo

Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A quarta atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 2 e comentar sobre o tema acima proposto. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

MATEMÁTICA - ATIVIDADE TP 1

Análise e Reflexão: É possível haver um currículo em rede de verdade, mediante a nossa realidade?

Prezado (a) Professor (a) de Matemática

A terceira atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 1 e comentar sobre o tema proposto acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

LÍNGUA PORTUGUESA - ATIVIDADE TP 1

Análise e Reflexão: Da perspectiva da intertextualidade, explique o porquê de se trabalhar com textos.
Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A terceira atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 1 e comentar sobre o tema acima proposto. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

ATIVIDADES DO GESTAR II - SALA DE AULA

Parabéns a todos os professores e professoras pelo interesse demonstrado na aplicação das atividades do GESTAR II.

MATEMÁTICA - Atividade TP 1

Análise e Reflexão: Comente sobre a diferença de problema e situações-problema

Prezado (a) Professor (a) de Matemática

A segunda atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 1 e comentar sobre o tema proposto acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

LÍNGUA PORTUGUESA - Atividade TP 1

Análise e Reflexão: Comente sobre as modalidades da língua e dê sugestões de como trabalhá-las em sala de aula
Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A segunda atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 1 e comentar sobre o tema acima proposto. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

MATEMÁTICA - ATIVIDADE TP 1

Análise e Reflexão: Afinal, qual a real importância do estudo de percentagem e proporção no ensino da Matemática?

Prezado (a) Professor (a) de Matemática:

A primeira atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 1 e responder a questão proposta acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

LÍNGUA PORTUGUESA - ATIVIDADE TP 1

Análise e Reflexão: Afinal, o que é texto?

Prezado (a) Professor (a) de Língua Portuguesa:

A primeira atividade do nosso Programa Gestão de Aprendizagem será:

Fazer a leitura da TP 1 e responder a questão proposta acima. Esta atividade deverá ser comentada neste blog, como parte da carga horária do estudo coletivo do Gestar II. Lembramos que você poderá utilizar este espaço para manifestar a sua opinião e comentar sobre a ideia de seus colegas.

ORIENTAÇÕES BÁSICAS

Prezado (a) Professor (a)

Agradecemos a sua manifestação de interesse no GESTAR II em nosso município. A sua participação é essencial para o bom desenvolvimento deste programa.

No HTPC do dia 08/06 na EMEF Anira Franco de Campos, lembramos que você deverá levar uma atividade dentre as AAA´s recebidas. Você poderá utilizar o material das AAA´s do aluno que sua Unidade Escolar recebeu ou desenvolver outras atividades de outras AAA´s. O importante é que você faça a leitura do material "TP´s, AAA´s - versão do Professor e Aluno" e traga para o nosso encontro a sua análise pessoal e amostras dos trabalhos desenvolvidos com os alunos em sala de aula.

Nos colocamos disponíveis para o esclarecimento das dúvidas que surgirem.

Atenciosamente;

Equipe do GESTAR II
Mogi Guaçu, SP

HTPC COLETIVO - 08/06/2009

•Apresentação e entrega das atividades desenvolvidas:
Todos os professores de língua Portuguesa e Matemática da rede municipal de ensino

Data: 08/06/2009
Local: EMEF “Profª. Anira Franco de Campos”
Horário: 18h30 – HTPC

GESTAR II - INFORMAÇÕES BÁSICAS

É um programa de formação continuada semipresencial destinada aos professores da 5ª à 8ª série (6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental, orientada para a formação de professores de Matemática e de Língua Portuguesa.

Objetivos:
• Colaborar para a melhoria do processo ensino aprendizagem dos alunos nas áreas temáticas de Língua Portuguesa e Matemática;
• Contribuir para o aperfeiçoamento da autonomia do professor na sua prática pedagógica;
• Permitir ao professor o desenvolvimento de um trabalho com base em habilidades e competências.

Carga horária do programa :
1- Estudos individuais - 140 h
2- Estudos coletivos - 80 h
3- Atividades aplicadas em sala - 40 h
4- Elaboração do projeto - 40 h
Total - 300 h

Roteiro:
• Realizar a leitura da TP (Caderno de Teoria e Prática);
• Análise da AAA (Atividades de Apoio à Aprendizagem) – versão do professor e do aluno;
• Aplicação de uma das atividades contidas na AAA;
• Registro com amostras do trabalho desenvolvido em sala (relatórios e fotos);

ROTEIRO DE TRABALHO - GESTAR II

Realizar a leitura da TP (Caderno de Teoria e Prática);
Análise da AAA (Atividades de Apoio à Aprendizagem) – versão do professor e do aluno;
Aplicação de uma das atividades contidas na AAA;
Registro com amostras do trabalho desenvolvido em sala (relatórios e fotos);

AVALIAÇÃO E RESPONSÁVEIS PELO GESTAR II

Avaliação: O professor cursista será avaliado:

1 - Freqüência / 2 - Participação no Blog / 3 - Entrega das atividades desenvolvidas.
__________________________________________________________________
Dúvidas: Entrar em contato com
Profª. Juliana Zanco Leme da Silva – Língua Portuguesa
Tel: 3831-9764 (segunda à sexta-feira das 7h30 às 11h30)
__________________________________________________________________
Profª. Claudia Munhóz Felício – Matemática
Tel: 3831-9764 (terça-feira das 14h30 às 17h e sexta-feira das 7h30 às 11h30)
_____________________________________________________________________
Prof. Carlos Rodrigo Modena - Coordenador do Gestar II em Mogi Guaçu
Tel: 3831-9780 (segunda à sexta-feira das 7h30 às 11h30 e das 13h às 17h)

Trabalho com o material de Português

EMEF “ Profª. Márcia H. M. F. Risola” – 5 ª série (6º ano)
TPI – Caderno de teoria e prática
AAA1 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

EMEF “Pref. Waldomiro Calmazini” – 6ª série (7º ano)
TP2 – Caderno de teoria e prática
AAA2 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

EMEF “Profª. Anira Franco de Campos” – 7ª série (8º ano)
TP3 – Caderno de teoria e prática
AAA3 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

EMEF “Profª. Adirce Cenedeze Caveanha” – 5ª série (6º ano)
TP4 – Caderno de teoria e prática
AAA4 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

EMEF “Profª. Rita de Cássia G. da Silva Cola” – 5ª série (6º ano)
TP4 - Caderno de teoria e prática
AAA4 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

EMEF “Profª. Marina Ap.ª Marina Ap. Rogério Paschoalotti” – 5ª série (6º ano)
TP5 – Caderno de teoria e prática
AAA5 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

EMEF “Profª. Maria Diva Franco de Oliveira” – 8ª série (9º ano)
TP6 – Caderno de teoria e prática
AAA6 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

Trabalho com o Material de Matemática

EMEF “ Profª. Márcia H. M. F. Risola” – 6 ª série (7º ano)
TPI – Caderno de teoria e prática
AAA1 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

EMEF “Profª. Marina Ap.ª Marina Ap. Rogério Paschoalotti” – 7ª série (8º ano)
TP2 – Caderno de teoria e prática
AAA2 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

EMEF “Profª. Anira Franco de Campos” – 5ª série (6º ano)
TP3 – Caderno de teoria e prática
AAA3 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

EMEF “Profª. Rita de Cássia G. da Silva Cola” – 5ª série (6º ano)
TP3 - Caderno de teoria e prática
AAA3 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

EMEF “Pref. Waldomiro Calmazini” – 8ª série (9º ano)
TP4 – Caderno de teoria e prática
AAA4 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

EMEF “Profª. Adirce Cenedeze Caveanha” – 7ª série (8º ano)
TP5 – Caderno de teoria e prática
AAA5 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

EMEF “Profª. Maria Diva Franco de Oliveira” – 6ª série (7º ano)
TP6 – Caderno de teoria e prática
AAA6 – Atividades de apoio à aprendizagem – versão do aluno e do professor

Autopsicografia...

O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.
E os que lêem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
Não as duas que ele teve,
Mas só a que eles não têm.
E assim nas calhas de roda
Gira, a entreter a razão,
Esse comboio de corda
Que se chama o coração

Fernando Pessoa

P O E S I A M A T E M Á T I C A

Às folhas tantas
do livro matemático
um Quociente apaixonou-se
um dia
doidamente
por uma Incógnita.
Olhou-a com seu olhar inumerável
e viu-a do ápice à base
uma figura ímpar;
olhos rombóides, boca trapezóide,
corpo retangular, seios esferóides.
Fez de sua uma vida
paralela à dela
até que se encontraram
no infinito.
"Quem és tu?", indagou ele
em ânsia radical.
"Sou a soma do quadrado dos catetos.
Mas pode me chamar de Hipotenusa."
E de falarem descobriram que eram
(o que em aritmética corresponde
a almas irmãs)
primos entre si.
E assim se amaram
ao quadrado da velocidade da luz
numa sexta potenciação
traçando
ao sabor do momento
e da paixão
retas, curvas, círculos e linhas sinoidais
nos jardins da quarta dimensão.
Escandalizaram os ortodoxos das fórmulas euclidiana
e os exegetas do Universo Finito.
Romperam convenções newtonianas e pitagóricas.
E enfim resolveram se casar
constituir um lar,
mais que um lar,
um perpendicular.
Convidaram para padrinhos
o Poliedro e a Bissetriz.
E fizeram planos, equações e diagramas para o futuro
sonhando com uma felicidade
integral e diferencial.
E se casaram e tiveram uma secante e três cones
muito engraçadinhos.
E foram felizes
até aquele dia
em que tudo vira afinal
monotonia.
Foi então que surgiu
O Máximo Divisor Comum
freqüentador de círculos concêntricos,
viciosos.
Ofereceu-lhe, a ela,
uma grandeza absoluta
e reduziu-a a um denominador comum.
Ele, Quociente, percebeu
que com ela não formava mais um todo,
uma unidade.
Era o triângulo,
tanto chamado amoroso.
Desse problema ela era uma fração,
a mais ordinária.
Mas foi então que Einstein descobriu a Relatividade
e tudo que era espúrio passou a ser
moralidade
como aliás em qualquer
sociedade.

Millôr Fernandes

R E F L E X Ã O

Os ombros suportam o mundo
Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus.
Tempo de absoluta depuração.
Tempo em que não se diz mais: meu amor.
Porque o amor resultou inútil.
E os olhos não choram.
E as mãos tecem apenas o rude trabalho.
E o coração está seco.

Em vão mulheres batem à porta, não abrirás.
Ficaste sozinho, a luz apagou-se,
mas na sombra teus olhos resplandecem enormes.
És todo certeza, já não sabes sofrer.
E nada esperas de teus amigos.

Pouco importa venha a velhice, que é a velhice?
Teus ombros suportam o mundo
e ele não pesa mais que a mão de uma criança.
As guerras, as fomes, as discussões dentro dos edifícios
provam apenas que a vida prossegue
e nem todos se libertaram ainda.
Alguns, achando bárbaro o espetáculo
prefeririam (os delicados) morrer.
Chegou um tempo em que não adianta morrer.
Chegou um tempo que a vida é uma ordem.
A vida apenas, sem mistificação.

Carlos Drummond de Andrade

Abertura do Primeiro Encontro do Gestar II

O Ministério da Educação escolheu a cidade de Guarulhos para desenvolver o primeiro encontro do seu Programa de Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II. O evento, que aconteceu de 09 a 13 de fevereiro de 2009, no Centro Municipal de Educação Adamastor, proporcionou formação continuada a diversos professores de 5ª a 8ª série (do 6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental, em Língua Portuguesa e Matemática. Ao todo, aproximadamente 350 participantes de 102 municípios do Estado de São Paulo participaram da formação ministrada pelos professores Formadores da Universidade de Brasília (UnB). O programa é um conjunto de ações pedagógicas que inclui discussões sobre questões prático-teóricas com objetivo de colaborar com a melhoria do processo ensino-aprendizagem, além de contribuir para o aperfeiçoamento da autonomia do professor na sua prática pedagógica a partir das suas habilidades e competências.

Foto: Silvio Siqueira / PMG

GESTAR II - Curso em Guarulhos

De 09 a 13 de fevereiro de 2009 aconteceu em Guarulhos, SP, o curso de Formação do Gestar II com a participação de representantes de 102 municípios do Estado de São Paulo. O município de Mogi Guaçu foi representado pelo professores Carlos (Coordenador do Gestar no município), professora Juliana (Formadora - Língua Portuguesa) e professora Cláudia (Formadora - Matemática). Este programa de formação de professores atinge hoje, 40 professores de Português e 34 professores de Matemática da Rede Municipal de Ensino. Os Encontros do Gestar são realizados em HTPC´s Coletivos previamente agendados com os professores das EMEF´s que atendem a demanda do Ciclo II do Ensino Fundamental (6º ao 9º anos). O próximo Encontro do Gestar II acontecerá em Campinas de 15 a 19 de junho de 2009.